VST 150 - Education spécialisée et rapport hommes-femmes
Rapports hommes-femmes et éducation spécialisée
Dans une période où les projecteurs ont été braqués sur les rapports hommes-femmes sous l’angle des violences faites aux femmes – du viol au meurtre en passant par la relation d’emprise – et où l’on s’interroge sur les effets de la fréquentation, à un âge de plus en plus précoce, de sites pornographiques, on constate la difficulté des équipes éducatives à aborder ces questions en dehors des moments de passages à l’acte plus ou moins « bruyants ». Il ne suffit pas de les condamner ni de les interdire : quel rôle peuvent alors jouer les éducateurs pour aider les jeunes à vivre dans une société où la mixité est la règle ? Et si l’on considère que ces questions relèvent de l’action éducative, comment s’y prendre ? Quant aux institutions, quelle place et quels rôles accordent-elles aux femmes ? Ont-elles le souci de proposer une image de la coexistance pacifique et égalitaire des genres ?
EDITORIAL
- Déconnectés Rozenn Caris
ÇA BOUGE
- Déroger au secret médical ? Priscille Mathias
DOSSIER - RAPPORTS HOMMES-FEMMES ET EDUCATION SPECIALISEE
- Introduction Monique Besse, David Ryboloviecz
- Rapports hommes-femmes : penser une éducation à la mixité Monique Besse
- Promouvoir l'éducation à la mixité et à l'égalité des genres chez les jeunes : en enjeu majeur de société Marie-France Zicot
- Le sexuel, tabou institutionnel Jean-Pierre Martin
- Les chewing-gums à l'épreuve des grains de sable ou comment tenter d'abîmer la patriarcat à travers l'éducation spécialisé Sophie Augais
- L'exil questionne le féminin Eugénie Poret
- "Quand je serai grande..." Emmanuelle Mikanga, Amélie Martin
- Se débrouiller avec son corps sexué Deborah Allio
- subvertir les normes de genre, jusque dans le BDSM? Laurent Dederoz, Léa Racine
- Educateur.trice : un rôle essentiel de prévention et d'accompagnement des violences sexistes et sexuelles Elise Dorison
- Vacances adaptées : allier liberté et sécurité Christian Mortreuil
- Trois parcours conjugués au féminin Chloé Cheynel
A SAVOIR
- Co-thérapie Carla Bartoloni
- L'ESS existe-t-elle ? Des approches institutionnelles aux initiatives solidaires de proximité Karine Astier
- La souffrance des enseignants, reflet d'une société en perte de repères Béatrice Gallard
PRATICABLE
- Un mois en MECS François Chobeaux
- Le centre d'hébergement, une machine à habiter... dans le temps Sophie Rouviller
- Le maquillage, ou l'art méconnu du dévoilement Caroline Robichon
FORMER-FORMATION
- Pas de panique ! A propos de l'initiation à la recherche dans les mémoires de pratique professionnelle Laure Ferrand
PAROLE.S DE PROFESSIONNELS
- Mais que veulent donc la chèvre et la poule au pays de la Covid ? Diane Siraudeau
- Aux armes, éducateurs ! Jérôme Lateurtre
Fondée en 1954, par Georges DAUMEZON et Germaine LE GUILLANT, à destination des personnels d’établissements de soins pour malades mentaux, VST s’est tout d’abord intéressée à la psychiatrie désaliéniste puis au champ du social, et notamment à l’exclusion et à la pauvreté. Plaçant l’essentiel de son objet sur l’approfondissement de la connaissance théorique et pratique des effets psychothérapiques, VST s’affirme aujourd’hui comme lieu de confrontation critique, face à la pesanteur des tendances traditionnelles réduisant le travail psychothérapique à ses seules formes réglées et codées. VST tire sa force depuis sa fondation, de son histoire au sein d’un grand mouvement d’éducation populaire, les CEMÉA (Centre d’entraînement aux méthodes d’éducation active), dont le rayonnement est international.
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