Yoyo en noisetier
[CAMPAGNE] Fabriquons un jouet avec trois fois rien, quelques tiges de noisetiers et nous aurons un yoyo pour jouer des heures…
Média secondaire
Objectifs
- Construire un jouet.
- Jouer avec des éléments naturels.
- Manipuler des éléments naturels et en comprendre certaines propriétés mécaniques dont la notion de volant d’inertie.
Matériel
- Couteau avec virole de sécurité (type « Opinel »)
- Tiges de noisetier.
- Ficelle fine de lin ou de chanvre.
Déroulement
- Tailler 4 tiges de noisetier bien droites et régulières de 40 à 50cm de long et de 5 à 8 mm diamètre.
- Couper un morceau de ficelle de bonne longueur, entre 1,5 et 2 m.
- Utiliser chaque bout de la ficelle pour fixer ensemble les 2 extrémités des 4 tiges de noisetier. (fg.1)
- Couper deux longueurs d’environ 5 cm dans une tige plus épaisse de noisetier (10 à 12 mm), sans nœud, refendre au couteau chacun des deux morceaux. On dispose alors de 4 « entretoises ».
- Dégager au couteau une encoche à chaque extrémité de chacune des entretoises (fg.2) Les creux ainsi formés recevront chacun le milieu d’une des tiges attachées. Il est nécessaire de forcer un peu l’insertion d’une entretoise entre deux tiges. Lorsque les quatre entretoises sont insérées entre les quatre tiges, on obtient une forme allongée de grosse olive.
- Le yoyo est terminé (fg.3), il faut régler la longueur de la ficelle par un nœud plus ou moins haut du centre du jouet.
- Pour le lancement, tenir le haut de la ficelle près du nœud. Amorcer le yoyo en le ramenant dans un va et vient continu pour que la ficelle s’enroule sur les 2 extrémités du jouet.
Le livret pédagogique Bol d'E.R.E.
Les outils présentés dans le fichier Bol d'ERE et son livret pédagogique peuvent être conjugués pour permettre une approche globale d’environnements variés. Les thèmes proposés permettent de sensibiliser les personnes aux enjeux, aux évolutions, aux interrelations et à la connaissance du milieu dans toute sa complexité. Les différentes activités peuvent être proposées à des enfants, à des jeunes comme à des adultes. Elles sont en général assez simples à réaliser. Elles impliquent que les animateurs et les animatrices aient anticipé l’organisation pédagogique et matérielle de l’activité, en acquérant une connaissance préalable de l’environnement à faire découvrir aux participants.