Le développement de l'enfant
L'inconvénient des tableaux comme celui qui suit est qu'ils décrivent quelque chose qui n'existe pas! Il n'y a pas de tranches d'âge étanches par lesquelles chaque enfant passerait comme dans un jeu de l'oie, on ne peut pas non plus détacher arbitrairement le développement physique des versants psychologiques ou social.
Les descriptions faites ne sont pas la réalité. La réalité, c'est celle que l'on observe, chaque enfant, chaque groupe a sa spécificité qu'il s'agit d'appréhender pour agir.
La construction de l'individu n'est pas non plus un long fleuve tranquille, il y a des avancées, des stagnations, des reculades, des accalmies, des accélérations, on peut constater des progressions sur un plan en parallèle de régressions sur un autre... la vie quoi!
Alors à quoi sert un tableau comme celui là? Comment ne pas le voir comme une accumulation de clichés? Peut-être en le considérant comme un agencement de repères destinés à affiner notre observation, à nous aider à mettre en lien les activités avec les besoins.
Développement physique
De 4 à 6 ans
Vitesse
Marchent à petits pas rapides - Très lents pour s'habiller, pour manger - Grand besoin de bouger - Manque d'équilibre, encore maladroit - Découverte de leur corps et de ses possibilités
De 6 à 8 ans
Vitesse, adresse en pleine croissance
Grande croissance physiologique - Grande possibilité physique - Qualité d'adresse, d'habilité, d'audace et d'équilibre - Se dépense beaucoup physiquement mais se fatigue vite
De 8 à 10 ans
Vitesse, adresse
Grand besoin de mouvement - Se fatiguent vite mais récupère très vite - Maîtrise du corps - Age d'équilibre physique
De 10 à 13 ans
Vitesse, force en pleine croissance
Age de la puberté - Très fatigable - Enfant "mal dans sa peau" parce que transformations physique (puberté) - Très maladroit
De 13 à 16 ans
Résistance augmente
Peuvent faire des efforts plus prolongés et se fatiguent moins vite
De 16 à 18 ans
Force, adresse, vitesse
Commencent à être résistants
Développement psychologique
De 4 à 6 ans
Séparation difficile de la famille - Besoin de repères physiques, spatiaux et affectifs importants - Affermissement de la personnalité (opposition / imitation) - Age de la pensée égocentrique
De 6 à 8 ans
Besoin de s'affirmer - Besoin d'ordre, de rites, de sécurité et de repères - Sépare l'imaginaire du réel, avec une attirance vers le réel - Intérêt très grand pour l'expérimentation de mécanismes simples
De 8 à 10 ans
Les enfants restent beaucoup ensemble par sexe - Période de latence - Envies d'espaces un peu plus grand - (aventure, soif de découvertes) - Age du jeu et de la compétition
De 10 à 13 ans
Très attentifs, à leur image - Besoin de s'affirmer - Vivent mal leurs différences physiques - Veulent faire la même chose que les grands (identification) - Age intermédiaire difficile, très instables - Problème de motivation intellectuelle
De 13 à 16 ans
Ont envie de prendre des responsabilités - Mais ont besoin d'être aidés pour être autonomes - Ouverture sur l'extérieur
De 16 à 18 ans
Refus de l'adulte et envie de lui ressembler - Refus des règles pais provoquent sans arrêt - Soif de connaître ailleurs, de s'ouvrir sur le monde - Age de la passion
Développement social
De 4 à 6 ans
Individualisme - Ils font côte à côte mais pas ensemble
De 6 à 8 ans
Plus indépendants vis-à-vis de l'autre (se découvrir soit avant d'aller vers les autres, se mettre en avant) - Besoin d'échanges avec les autres - Formation de petits groupes autour d'un même adulte, d'une même activité, ou d'un même jeu
De 8 à 10 ans
Age de la bande de garçons ou de filles - Clans "la guerre des boutons" - L'autre sexe peu accepté
De 10 à 13 ans
Formation de petits groupes de confidence - "amitiés particulières"
De 13 à 16 ans
Groupe de 4,5 ou 6 pour faire des choses ensembles - Découverte des relations garçons-filles
De 16 à 18 ans
Certains sont asociaux (refus des règles) - Formation de couples - Besoin de se singulariser
Activités
De 4 à 6 ans
Centrées sur la manipulation et l'expérimentation, pas sur la production - Activités de vie quotidienne, avec des éléments naturels et des matériaux de base - Coins aménagés, lieux permanents d'activité (marchande, coiffure, poupée, eau, terre, peinture,…) - Jeux chantés, moteurs, de doigts, d'adresse… Histoires, contes
De 6 à 8 ans
Activités créatrices, peu de production - Utilisation des éléments naturels - Intérêt pour les animaux - Coins d'activités intérieurs et extérieurs - Activités manuelles simples à utilisation immédiate - Jeux avec activité physique - Intérêt pour les jeux démontables
De 8 à 10 ans
Activités pour jouer (cerfs-volants, bateaux simples, jeux d'expression,…) - Territoire, cabanes - Besoin d'aires de jeux - Besoin de pleine nature
De 10 à 13 ans
Activités plus longues et plus techniques - Jeux d'expression - Découverte du milieu humain - Activités physiques intenses - Jeux d'équipe - Début du camping
De 13 à 16 ans
Randonnées, camping… Activités physiques spécialisées -Discussions
De 16 à 18 ans
Découverte de pays - Randonnées - Activités physiques et techniques - Besoin de trouver des activités spécifiques aux jeunes