Le marché lieu de déballage
[DÉCHETS ET CONSOMMATION] Repérer les différents usages et fonctions de l’emballage. Construire le parcours d’un emballage, de sa production à sa destruction. Comprendre les logiques qui poussent à produire de plus en plus d’emballages. Imaginer un autre scénario pour l’avenir
Média secondaire
Objectifs
Lors de la visite sur un marché ou des commerces de quartier
- Repérer les différents usages et fonctions de l’emballage.
- Construire le parcours d’un emballage, de sa production à sa destruction.
- Comprendre les logiques qui poussent à produire de plus en plus d’emballages.
- Imaginer un autre scénario pour l’avenir.
Matériel
Papiers, crayons, magnétophone, appareils photo.
Déroulement
- Faire des groupes de trois.
- Choisir et se repartir différents types de vendeurs (boucherie, fruits et légumes, épicerie, bazar, vêtements, etc.).
- Définir par groupe puis collectivement ce qu’on veut savoir.
- Observer les usages et les fonctions (protection, transport, promotion, information, etc.) des emballages sur le stand.
- Interviewer les vendeurs pour comprendre les choix et usages, repérer le parcours de l’emballage, ce qui a changé durant ces dernières années et pourquoi, ce qu’ils en pensent. Vérifier si les « vendeurs producteurs » ont les mêmes logiques que les vendeurs.
- A la fin du marché, observer ce qui se passe.
- Poursuivre votre enquête sur le parcours de l’emballage auprès des services de nettoyage.
- Traiter et mettre en forme les informations.
- Comparer les différentes recherches, les interpréter.
- Construire des scenarii pour un avenir moins producteur de déchets.
Compléments
- Retransmettre les résultats aux personnes interviewées, aux autres commerçants et consommateurs, faire une exposition…
- Visiter des lieux de production pour comprendre leurs logiques.
- Visiter des lieux de traitement pour comprendre leurs logiques.
- Essayer d’analyser les causes des changements de comportement qui conduisent à produire toujours plus d’emballages.
- Enquêter sur le prix à payer et qui paie la note.
Le livret pédagogique Education à l'environnement urbain
Nous nous adressons aujourd’hui autant, si ce n’est plus, à des enfants qu’à des futurs citoyens. Il convient donc de mettre en œuvre des situations pédagogiques adaptées, par exemple des activités de découverte qui intègrent aussi le ludique, le sensible et qui laissent de la place à l’activité de l’enfant. Après tout, un arbre c’est aussi un élément à grimper ! Une rivière est aussi un espace de jeux avec des barrages et des petits bateaux !