Expérimenter des stratégies de réponse

Identifier une situation véhiculant un discours toxique dans la vie quotidienne.

Analyser les freins et les ressources à l'action.

Expérimenter des stratégies de réponse et adapter sa posture au contexte.

Durée :

• 1 heure minimum

Matériel :

• « Situations » (Kit support 15)
• « Agir contre les discours toxiques en face à face : conseils de posture » (Fiche mémo 6)
• Tableau ou grande feuille de papier et marqueur

Préparation :

• Organisez la salle de façon à ce que les groupes puissent se préparer à l'écart les uns des autres, et prévoyez un espace suffisamment grand pour les jeux de rôles, avec des chaises pour les participantes et participants du public.

Public :

• À partir de 14 ans
• De 8 à 30 personnes

1 - Formez des groupes de 3-4 personnes. Distribuez à chaque groupe une situation. Expliquez-leur que chacune d’entre elles comporte une situation où un discours toxique est exprimé. Les participantes et les participants doivent se répartir les rôles (l’auteur du discours, la ou les victimes, un ou plusieurs témoins) et prendre un temps pour se mettre dans la peau des personnages et organiser leur jeu. 
Vous pouvez rassurer les personnes participantes en précisant qu’aucun talent pour la comédie n’est requis, et qu’elles ne seront pas jugées sur leurs propos ou comportements durant les mises en scène puisqu’il s’agit d’un jeu de rôles.

2 - Chaque groupe joue sa situation l’une après l’autre. Une fois la situation présentée une première fois, celle-ci est rejouée et les autres personnes participantes, qui assistaient à la scène en tant que public, sont invitées à venir remplacer la personne qui incarnait la victime ou le témoin, pour proposer une réponse au discours toxique exprimé. Les comédiennes et comédiens doivent alors improviser et adapter leurs réactions en fonction des propositions amenées par les personnes intervenantes. La même situation peut être rejouée plusieurs fois pour laisser l’occasion aux participantes et participants de proposer différentes stratégies de réponse.

À noter : Vous pouvez donner quelques consignes supplémentaires aux personnes qui observent la scène en tant que public en leur attribuant des tâches spécifiques : bien écouter les mots prononcés par tel ou tel personnage, être attentif au langage non-verbal de tel autre personnage etc.

3 - Questionnez le groupe après chaque scène.

•  À chaque personnage (auteur, victime, témoin) :

Comment vous êtes-vous senti lors de la première scène ? Comment vous êtes-vous senti face aux réactions ou propositions de chacun ?

•  Quels sont les obstacles rencontrés, les freins qui peuvent empêcher d’agir dans ce contexte ?

•  Quelles sont les conséquences possibles pour la victime du discours / pour l’auteur / pour le témoin selon chaque réponse/ en cas d’absence de réponse ?

•  Quels sont les avantages et inconvénients de chaque proposition ?

•  Qu’avez-vous pensé du langage corporel de chacun des protagonistes ?

4 - Après les différentes saynètes, prenez un temps pour synthétiser les apports. Tracez deux colonnes aux tableaux : À faire / À ne pas faire. Demandez au groupe :

•  Y a-t-il des éléments communs aux propositions ?

•  Quels sont ceux qui vous semblent les plus/ les moins efficaces ?

En vous appuyant sur la fiche mémo, établissez une liste de conseils sur les attitudes à adopter, et celles qu’il vaut mieux éviter, pour réagir face à un discours toxique.

Variante : Vous pouvez proposer aux personnes participantes d'inventer elles-mêmes des situations, en leur donnant des indications et éventuellement quelques contraintes pour assurer une diversité de propositions et d'enjeux (par exemple une contrainte de lieu : espace public, travail, famille, école etc.). Donnez-leur dans ce cas du temps pour les concevoir et les répéter

Image par : Amnesty International 
Source : Défenseur des droits (consultée en décembre 2022)
https://www.defenseurdesdroits.fr/fr/institution/comp