LA MÉDIATHÈQUE ÉDUC’ACTIVE DES CEMÉA

C’est Gugusse avec son violon

Groupe régional de recherche pédagogique Ceméa Lorraine
Ronde , avec un joueur au milieu
Média secondaire

Déroulement

A - La ronde tourne en marchant pendant que le joueur du milieu mime les gestes du violoniste.

B - La ronde s’arrête. Gugusse se dirige vers l’un des joueurs. Tous les deux font non avec leur index.

C - Ils dansent ensemble librement pendant que ceux de la ronde frappent dans leurs mains. Le jeu reprend avec deux Gugusse au milieu, puis quatre, puis huit, jusqu’à ce qu’il n’y ait plus assez de participants.

 

Le jeu rerend avec deux Gugusse au milieu, puis quatre, puis huit, jusqu'à ce qu'il n'y ait plus assez de participants·

 

A

C'est Gugusse avec son violon qui fait danser les filles qui fait danser les filles

C'est Gugusse avec son violon qui fait danser les filles et les garçons

B

Mon papa ne veut pas que je danse que je danse 

Mon papa ne veut pas que je danse la polka

C

Il dira ce qu'il voudra moi je danse moi je danse

Il dira ce qu'il voudra moi je danse la polka

Le fichier "Jeux chantés" n°2 et le CD sont disponibles en ligne

La pratique des jeux chantés s’est accompagnée de publications variées mais il manquait un ouvrage pédagogique à destination des enseignants, des animateurs et des éducateurs. Comme le précédent, cet ouvrage est le fruit d’un long travail collectif. Les 49 fiches présentées ont été choisies en complément de celles du premier fichier, dans un souci d’élargir encore le répertoire dans les différents types de jeux chantés. Toujours réalisées dans le même esprit, de nouvelles fiches claires, colorées, illustrées avec une pointe d’humour, comportent toutes les informations nécessaires à l’adulte pour se composer rapidement un répertoire qui tient compte de l’âge des enfants, de la taille du groupe, du lieu de pratique et du temps réservé à cette activité. Le fichier Jeux chantés n°1 est épuisé
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Le livret pédagogique Jeux chantés n°2

Par l’étendue vocale réduite qu’ils emploient, par l’allure générale des mélodies et des rythmes utilisés, par leur phrasé, leur vocabulaire et leur style poétique, par les moyens moteurs qu’ils mettent en œuvre, par les ressorts d’intérêt qu’ils contiennent, ces jeux sont en effet si parfaitement adaptés à l’enfance que seuls les enfants eux-mêmes peuvent les avoir aussi bien forgés, ou reforgés, à la mesure de leurs goûts et de leurs moyens.
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