Accueillir un enfant en situation de handicap

Lorenzo, 8 ans, vit sa première expérience dans un ACM. Afin de faciliter son intégration il est dans le même lieu et avec la même animatrice référente que dans sa vie à l’école.

Ce centre situé à Serre-les-Sapins est géré par l’association locale Famille Rurales. Le projet éducatif (voir lien,) embrasse pleinement les valeurs et principes de l’éducation nouvelle à savoir l’adaptation aux rythmes et aux envies des enfants.

Souffrant de troubles du comportement, Lorenzo est un enfant très curieux qui a du mal à rester en place. Plutôt que de le reprendre à chaque écart, Coralie, son animatrice référente se sert de cette incontrôlable curiosité pour l’accompagner et l’aider à développer son élocution notamment.

Cette curiosité « incontrôlable » nécessite de la part de Coralie une constante adaptation : « Il est nécessaire que ce soit drôle et ludique pour lui parce que sinon il va vite me lâcher et ne plus venir vers moi. Au contraire là il vient me chercher, il s’est habitué à moi et aux groupes et il progresse chaque jour.

Coralie n’a pas de diplôme spécialisé dans l’accompagnement de ce genre de publics. Malgré cela, elle a su mettre en place les adaptations nécessaires à l’accueil de Lorenzo. Elle ne cherche pas à cadrer ou à brider ses envies. Au contraire, elle s’adapte à sa manière de fonctionner pour l’aider à progresser dans sa diction et à entrer en relation dans le groupe.

« Personnellement, je ne supporte pas de voir un enfant exclu d’un groupe. Je fais bien la distinction entre intégré et inclus : intégrer c’est que les autres enfants reconnaissent et s’adapte à sa présence dans le groupe, et inclure c’est en faire un membre à part entière. Et c’est important de faire comprendre aux autres enfants que Lorenzo même s’il est particulier ça reste un enfant comme eux ».